**主持人：《光明日报》记者金浩田谢茹金 **高考结果很快就会公布。俗话说，"e；七分，三分；。在此期间，深入了解各学科的特点，选择自己喜欢的专业，是许多考生和家长的当务之急。目前，我国高等教育分为14个学科，每个学科分为初级学科和中级学科，与本科教育的专业类别和具体专业相对应。6月7日，该杂志推出了2022年高考系列第一期，介绍了法律、经济、艺术、文学、科学、教育和医学七个学科的专业特点、核心课程和发展方向。本期继续介绍其他七门学科，即跨学科、哲学、军事科学、历史、工程、农业和管理理解专业，做出面向未来的选择
山东省青岛市考场外的一片温暖景象。张颖摄/光明图片
**作者：丁汉（中国科学院院士、华中科技大学未来技术学院院长） **
科技创新、突破和发展越来越依赖于跨学科的交叉和融合。这些革命性和颠覆性的技术涵盖了许多领域，如集成电路、生物化学、光电信息、计量经济学等，并将对未来的生活方式甚至思维方式产生深远的影响
从创世纪的角度来看，学科凭借其相对独特的思维方式和规范独立的理论体系，往往在其知识领域产生认知排他性。跨学科努力打破学科壁垒，对接学科内容，整合学科优势，探索协同创新方向。跨学科如何通过协同创新培养未来科技创新的领军人才？主要有三点： 一是巩固基础知识，强化经验直觉。跨学科研究作为促进科技创新的重要手段，涉及两个或多个学科，是教育工作者面临的第一个难题。要使学生在现有学科的基础上构建具有综合特色的知识体系，关键是加强基础训练，提高学生的自主学习能力。通过数学、哲学、工程科学等领域的基础训练，教师将引导学生深入学习理论，培养学生的逻辑推理和独立思考能力，并精心打磨；过滤和引用
第二，跨学科学习阶段的融合，培养灵感的沃土。跨学科学科包括光学工程和机械工程等工程学科，以及生物化学甚至文学和艺术等基础学科。学生可以通过跨学科选课，接触不同领域的前沿研究，突破文、理、医、工等传统壁垒，自主确定研究方向。在未来的华中科技大学科技学院，学生也可以提前攻读硕士和博士学位课程，尽快进入科研领域。通过横向跨学科和纵向连接部分的结合，学生有更多机会了解当前的技术创新。”；潜在报价（"e；，有更多的时间选择未来的科技创新”；第三，研究项目促进学习，并将理论与实践联系起来。跨学科学科在整合各学科专业知识的同时，也将汇聚各高校的科研平台。跨学科学术培训后，学生与学术导师共同讨论，激发跨学科思维，挖掘跨学科创新点。在与行业龙头企业深度合作的前沿项目中，学生可以从科技成果转化的角度思考创新点的可行性、实用性和普及性，发展自主创新；追踪与引用
跨学科不仅意味着不同学科的整合，还意味着学生、教师、学院、企业等创新学科之间的整合与互补。这也对学生提出了更高的期望和要求，即；“伯尔京”；勇气和智慧；“博大精深”；“三个方面”；“伯尔京”；它是指跨学科的复合知识和优秀的专业核心能力”；“勇气和智慧”；它是指敢于先发制人、克服困难的勇气，是探索创新、善于转化的智慧”；“博大精深”；这意味着以我真挚的心放眼世界、强国
作为高等教育改革的增长点，跨学科将为愿意进行颠覆性技术创新的人才提供个性化的培训项目和开放的研究平台。毕业生有多种就业领域。他们的职业选择包括但不限于大专院校、科研院所和各种企业。主要从事理论研究、技术研发和产品开发。我们真诚希望年轻一代加入科技前沿，共同探索未来的奥秘
理解专业，做出面向未来的选择
海南高考试卷评估工作有序推进。苏碧坤照片/光明图片
**管理层：不远”；“世俗哲学”； **
**作者：赵静（中国人民大学商学院副院长） **
管理随着现代生产和生活方式在世界范围内的扩张而蓬勃发展，其主要研究成果通过现代商业教育逐渐渗透到每个人的生活中。近百年来人类生活的快速发展和变化，使这门年轻的学科呈现出丰富多彩的形式，多学科、多学科的传统和谐交融、蓬勃发展
管理固有的多样性带来繁荣的同时，也带来了一些；快乐的烦恼”；– - - 如何有效总结我们的学科，以便更好地为更多的人服务。正在形成的共识是，管理离普通人不远；世俗哲学；，它使人们能够实现长期目标，并在日常生活和工作中找到意义。日常生活和哲学的结合有其迷人的张力。前者指目标、计划、优化、效果、发展和效率；后者指的是研究、探究、讨论、反思、创造力和推测。人们常说，管理行为是科学与艺术的结合，相应的管理学科被称为；世俗哲学管理离普通人不远。其效果是实用和友好的”；“世俗的”；有些可以帮助人们更快更好地完成工作。科学的方法和专业的分析工具可以帮助人们进行市场预测、战略规划、商业模式设计等，从而进一步提高工作效率。通过使用机器学习和文本挖掘等数字分析工具，人们可以灵活应对新兴技术快速发展给商业世界带来的挑战。管理需要通过管理实践的表现来把握事物的本质，这需要哲学智慧
随着工业革命和科学技术的飞速发展，生产力的解放给了人们充分思考和发展自身价值的机会。从工具理性到价值理性，要求管理者不仅要有创造力、敏捷性、探索性、洞察力和学习能力，还要结合跨学科知识回顾历史、展望未来。站在当前的节点上，我们应该深入思考未来的社会和组织会是什么样子，我们需要什么样的技术，如何考虑经济价值和社会责任，如何更好地选拔、激励、培养和发展人才，如何依靠管理思维来实现组织”；做正确的事，做正确的事”；确保组织的健康和可持续发展。这就提出了管理教育的人才培养目标：培养具有专业管理知识和高度社会责任感的管理人才，能够运用数字化能力、沟通能力、理解能力、创新能力和国际视野，批判性地分析和解决职业发展方面的问题，管理层致力于培养具有民族情怀和国际视野的骨干人才，促进经济发展和社会进步。管理学院培养的复合型人才兼具管理、经济、法律等知识和能力，就业前景广阔。可以到金融、会计等行业从事专业服务，互联网企业或实体经济企业从事综合管理，也可以进入政府管理部门从事经营决策，也可以进入大学和科研院所进行学术研究
理解专业，做出面向未来的选择
在贵州省岑巩县第一中学，老师为考生鼓掌。新华社发布
**哲学：关注人与生活世界的基本问题 **
**作者：杨海峰（北京大学哲学系宗教系主任） **
哲学是一门古老的知识，它围绕着人和生活世界的根本问题。基本问题在不同的时代和不同的技术情况下有不同的表达方式。在一个民族的精神深处，总有哲学。这一理念可能是明确的，起着批判性、反思性和领导作用；或者是模糊的，就像无意识一样，支持日常生活和思维方式，定居者的生活和心灵
现代中国哲学学科是由马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学等多元哲学传统共同构建的。现代哲学包括形而上学、认识论、心灵哲学、语言哲学、逻辑学、伦理学、政治哲学、美学、科技哲学、宗教等重要理论领域。同时，哲学的前沿发展呈现出面向人文、社会科学和自然科学的跨学科研究趋势
基于这一学科模式，哲学专业旨在通过对哲学的理论思考和探索，培养能够处理时代问题、引领人类未来发展的哲学专业学术人才，培养具有哲学专业素质的复合型人才。学生在系统了解哲学的知识领域、核心问题和发展历史的基础上，可以通过经典学习、问题讨论等形式，深入探讨某一哲学传统或哲学分支领域的理论问题，并在此过程中形成理性思维能力。此外，学生还可以根据哲学与日常生活中其他学科的内在联系，拓展面向马克思主义理论、历史、语言学、艺术、法律、社会学、心理学、信息科学和人工智能的跨学科学习，哲学专业的学生总是对自己和周围的各种事物充满惊奇和好奇，喜欢提问和思考问题，这是哲学专业学生的共同特点。经过四年的本科学习，部分学生将继续在国内外高校学习哲学及相关专业领域，走上未来的学术研究之路。一些学生还将凭借哲学培训培养的理解和思维能力，为各级党政机关和各企事业单位服务，应对不同工作领域和岗位的新事物、新环境带来的挑战 **军事科学：战场在我们面前，国家在我们后面 **
**作者：马建光（国防科技大学教授） ** "E；士兵是国家大事，是生死之地，是生存之道。”；军事是指一切与战争和国防直接相关的事务，主要包括战争准备和实施、国防和军队建设等活动。军事科学，又称军事科学，是反映战争和国防性质和规律的科学，用于指导战争和国防的准备和实施。军事科学的理论性和实践性决定了它对巩固国防、遏制战争、打赢战争具有重要的指导作用
军事科学旨在培养具有优秀思想政治技能、战斗技能和战斗作风的新型军事人才。军事科学包括10个一级学科和20多个二级学科。一级学科分为军事思想和军事史、战略、战役、战术、军事指挥、军事管理、军事政治工作、军事后勤、军事装备和军事训练
从学科和专业设置来看，军事科学具有典型的社会科学属性。同时，许多本科专业与军队有着密切的联系，但他们的专业设置在工程和科学等自然科学领域，如武器、核工程、海洋科学等。这些学科侧重于国防和军队建设的特定科学领域，与军事科学专业有着密切的联系
什么样的年轻人适合军事科学的各个专业？他们是热爱军队、决心献身国防的年轻人。总的来说，军事科学各专业都要求学生掌握军事思想、军事历史、军事技术等知识，掌握各种军事技能，具备扎实的战斗体能。学习军事科学的人要有战略思维、扎实的军事实践素质和高科技素养
军事院校的军事科学专业学生应按照；根据需要补充，匹配学科，并分发给基层和组织”；就业原则。军事指挥专业主要培养一线军事领导人；军事政治工作学主要培养军队基层政治工作者。此外，学业成绩突出的学生可以攻读研究生课程，继续从事军事学科的高水平学习。许多军事院校，包括军事科学院、国防大学、国防科技大学和军事与武器学院，都有军事科学硕士专业，有些还有博士学位，为更高层次的学习提供了广阔的空间和丰富的选择
**作者：夏艳（南开大学历史学院教授） **所谓的历史可以理解为人类的全部过去。在过去、现在和未来的三个空间维度中；过去报价（"e）；是历史，”；“未来”；未发生，并且"e；&立即报价；是最难把握的，因为；&立即报价；事情就这样发生了，然后就变成了；历史记录（"e；）；。从意义上讲，未来；难以捉摸"e；，&立即报价；立即消失"e；，和历史“；最容易识别的"e；。历史的一个基本特征是客观性，但它只存在于人类的记忆中。虽然记忆可以通过文本、图像和声音等不同载体进行部分重建，但记忆的主体是人，这决定了记忆的本质是主观的
为了在主观记忆的基础上再现这些客观的历史图片，有一门科学叫做历史。历史的任务不仅是重建过去，而且是理解和反思人类的过去，为人类今天乃至未来的命运提供可供借鉴的智慧；从过去学习；。大学历史教育的实施基于；做一流的知识，培养优秀的人才”；培养国家可持续发展的人文智库团队
今天的历史已经是现代人文基础学科的重要组成部分。在本科招生方面，分为历史学、世界史和文物博物馆学三个专业。历史是中国史，包括中国古代史、中国近代史、历史理论史、历史地理学、历史文献学和各种特殊史；世界史包括地区史和民族史；文物博物馆学重视实践教学，包括考古学、文物博物馆学。三个专业强调广博、博学、专业、精细的有机结合，致力于培养学生的综合能力、创新精神和人文情怀，培养学生的理论思维、史料解读、问题分析、文本写作等能力。近年来，国家大力推广；新文科；在建设方面，古史学科积极尝试与其他人文社会科学交叉融合，甚至与科学相关学科融合，以创造新的文科复合型人才
毕业后，部分学生会选择继续研究生学习或出国深造。在就业方面，许多学生被录取为选择性转学学生和公务员；一些学生也进入传媒行业或成为中学教师；也有不少学生投身西部和基层岗位，为祖国最需要他们的地方作出贡献 **工程：科学素养与工程能力的融合 **
**作者：刘元（北京理工大学教务部教研室主任） **
工程学一般指工程学、工艺原理、实施技术等工业科学。在中国本科专业目录中，工程学有30多个专业类别，如机械、自动化、计算机、土木工程、航空航天等。说到工程学，许多学生认为它是；在实验室做实验；。事实上，要成为优秀的工程人才，我们需要具备科学素养与工程能力相结合的能力和素质，创新思维与批判性思维并重，追求卓越，团结协作。中国一些理工科综合性大学采用了；综合常识和专业知识；宽直径、厚基础“；培训方法。 例如，北京理工大学实施了大规模招生、大规模培训和专科教育的管理，按培训类别开设了一年级课程，强化了数学基础，注重基础素养与工程素养的衔接；从二年级开始，学生接受了机械、电子、控制、计算机、材料化学、生命等领域的基础工程课程培训；从三年级开始，实施以研究性和项目性教学模式为主的专业核心课程，注重批判性思维和创新能力的培养，形成了理工结合、工程与管理交叉的新型教育模式，而工程与文学的渗透
工科学生应努力打下扎实的数学基础，培养运用数学和工程知识分析和解决复杂工程问题的能力，运用现代信息技术，合理处理工程与社会、健康、法律和道德的关系，增强团队合作、沟通和终身学习能力。除了学习专业课程外，通过创新创业教育、参加竞赛等实践活动，将实践与专业知识深度融合，也是培养新型工程人才的一大特色。在这一领域有许多国内和国际比赛，如"e；互联网+"；"E；挑战杯；等等。许多学校也有校企合作项目，引导学生进入生产线，并认为学习有助于利用技术解决实际问题
随着信息技术的快速发展，工科毕业生的就业机会不断增加，就业方向更加多样化，主要面向装备制造企业、科研院所、互联网、高新技术企业等。例如，航空航天、机电、力学等相关专业主要应用于航空航天、兵器、造船等行业；机械、汽车等相关专业主要应用于汽车、高端制造等行业；电子信息、计算机、软件等相关专业主要就业于各大通信运营商、雷达、电子研究机构以及互联网和金融科技企业
**农学：在希望领域做生意 **
**作者：韩娟（西北农林科技大学农学院教授） **
多年前就有人质疑过它；“谁来养活21世纪的中国人民”；今天，我们以事实作为回应。几代农业科学家不仅确保了国家粮食安全，而且用他们的智慧和汗水在农林领域取得了许多技术突破。农业是关系国计民生的战略性基础产业。培养懂农业、爱农业、服务农业的新型农业人才，促进农业和农村现代化，是农业院校培养农业专业人才的根本任务，确保国家粮食安全和实现农村振兴战略目标的重要举措
农业专业的学生应该具备三个特点：一是要有知、爱、强、兴农业的职业情怀，以及为中国农业和农村现代化服务的奉献精神和使命感。其次，他们应该有很强的学术和专业兴趣。只有那些对植物生产、动物生产、动物医学和林业等农学专业有浓厚兴趣的人，才能在未来专注于学习和研究。第三，要有较强的实践能力和敬业精神。近年来，农业院校的发展速度不断加快；新农业科学；建设，优化涉农学科布局和课程改革，创新涉农人才培养路径，促进信息技术与农林教育教学深度融合。农学专业建设以加强农业为己任，紧跟学科发展趋势，瞄准国家战略需求，构建多学科整合的知识体系，优化改造传统农学专业人才培养方案，加强学生对现代生命科学的掌握，人文等知识，满足学生掌握现代农业装备、利用现代信息技术、科学管理农业等多学科知识的愿望，培养现代农业和农村农民的真正；“有用”；人才
一般来说，农业专业毕业生可以从事农业及相关领域的企业管理和技术推广，包括政府部门、企事业单位。继续学习的学生，在攻读硕士、博士学位后，可以在高等学校和科学研究机构从事教学和科学研究。