今天，"e；《人民教育版数学教科书插图引争议》；相关话题继续占据多个热门搜索
据报道，这幅备受争议的插图来自人民教育出版社的小学数学教科书，涵盖1至6年级，并于2012年或2013年获得批准。有网友表示，教材中插画者的眼睛奇特、美观，与其他版本教材中的插图相比，存在明显的审美差距
一些学生家长坦言，虽然美的表现形式多种多样，但人们对美与丑的感受基本上是统一的。教科书中的插图画家不仅丑陋，而且很奇怪。一些家长表示，插图确实有缺陷，但有许多审美标准。家长无需强调或引导孩子的审美能力
那么，艺术和教育专业人士如何看待这本教科书中的插图；审美障碍；？新闻记者进行了采访
贵州民族大学美术学院副教授林德勇告诉记者，教材中的插图不仅难看，而且在文字结构上也存在问题。在某种程度上，这样的水平反映了审查人员控制不严；插图中的一些手势结构存在问题，人体结构变形。因为这是一本教科书上的学生插图，所以基本比例不应该错误，否则会产生误导。教材中的插图也具有传递知识的辅助功能。孩子们是一张白纸，没有审美能力。他们应该给予积极的审美指导。否则，很容易给他们一套思维模式，让他们觉得这很美”林德勇说，贵州著名画家吴海涛也提到教材中插图的准确性不够；字符必须准确。它们必须符合字符的结构而不变形。此外，它们必须符合它们要表示的字符的年龄。例如，画一个7岁的孩子，但画一个15岁的孩子并不准确
中国科学院心理学研究所博士后罗静在接受新闻记者采访时表示，教科书中的插图确实是；不好看"e；，教育应该是必要的；“挑剔”；更重要的是，在这一过程中，我们应该尊重受教育者的发展特点；孩子们的学习方式很奇怪。例如，在一本书中，成年人阅读的单词更多，但对于儿童来说，他们从图像中获得的知识比从单词中获得的知识更多。在五年级和六年级之前，孩子们主要关注具体的思维，如教材中的插图，而教师的表情、动作和语气将对他们产生重要影响。”；罗静认为，尽管存在审美差异，但成年人有一定的辨别和筛选能力；有些丑被认为是丑，有些美被认为是美。舆论不断升级，互联网不断谴责。今天下午，人民教育出版社回应称，已关注互联网上的相关意见，将采纳好的意见和建议，并将开始重新绘制相关数学教科书的封面和部分插图，改进绘画风格，提高艺术水平，并充分发挥教科书封面和插图的教育作用
贵阳上一路小学超级美术教师潘斌表示，绘画风格多样。每个画家都有自己独特的表达方式，画家不一定有故意贬低和诽谤的意图；也许我觉得版本还可以。到目前为止，它已经不能满足大众的审美需求。事实上，将图片附在教科书上并非易事在互联网上，许多人哀叹20年前教科书中的插图简单、美丽、艺术。今天的插图与之相差甚远。记者注意到，著名的插画团队；“五河麒麟”；他在微博中提到，行业已经崛起，市场已经扩大，画家的价格也大幅上涨。然而，出版社的理念没有跟上时代的步伐，价格基本保持不变
吴和麒麟在微博中表示，十二年前，出版社可以花500至800元找到一位好画家来绘制准确的封面插图，但现在很难找到一位801件的画家。过去到处都有好画家，现在没有好画家了。这只是因为钱太少了，而他们找到的画家都不好。行业有所改善，画家的价格也很昂贵。然而，传统出版业仍在遵循十多年前的理念。吴和麒麟认为，这与美学的衰落无关，也没有那么多讨论的必要
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